Oops! It appears that you have disabled your Javascript. In order for you to see this page as it is meant to appear, we ask that you please re-enable your Javascript!
الرئيسية » حوارات صحفية » ازيلال اون لاين تحاور أمحمد خلفي النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بازيلال

ازيلال اون لاين تحاور أمحمد خلفي النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بازيلال


ازيلال اون لاين تحاور أمحمد خلفي النائب الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بازيلال


[U]يجب تفعيل الخطابات الملكية الداعية الى النهوض بالمنظومة التربوية معتبرا أن حث الملك على إعادة الاعتبار للمدرسة العمومية هو دعوة صريحة لمختلف الفاعلين والمتدخلين في هدا المجال، من اجل انخراطهم بشكل قوي ضمن هده العملية
[/U]ازيلال اون لاين : كيف مر الدخول الدراسي الجديد في إقليم ازيلال ؟

السيد أمحمد خلفي
: بالنسبة الى الدخول االمدرسي في إقليم ازيلال فقد مر في ظروف جد عادية حيث تم احترام مواعيد الدخول الدراسي وفق مقرر السيد وزير التربية الوطنية الخاص بتنظيم السنة الدراسة وقد بدا التحضير للموسم الدراسي الجديد مند شهر يوليوز الماضي واستمر الى حدود شهر غشت وبالتالي ،فقد كنا مستعدين لكل التدابير والإجراءات المصاحبة للبداية الفعلية للسنة الدراسية في الاقليم .و اوكد أن كل العمليات المتعلقة بالحركات المحلية والتعنيات وإعادة انتشار الموارد البشرية تمت في وقتها المحدد .وبالنسبة الى محاور الدعم الاجتماعي فقد حسمنا في صفقات تزويد المطاعم والدخليات بموارد التموين مند شهر يوليوز،وبالتالي فان المزودين كانوا على استعداد تام لمباشرة عملهم مند 14 شتنبر ،أما في ما يخص باقي المحاور فقد عملنا على توفير الكتب واللوازم المدرسية في إطار المبادرة الملكية (مليون محفظة ) وكدا الدراجات الهوائية والزي المدرسي الموحد ،وكانت هناك مجموعة من الاوراش تهم إصلاح بعض المؤسسات التعليمية ،منها ما انتهى في الوقت المحدد ومنها ما تطلب أسبوعا إضافيا، كما تم إعطاء انطلاقة الموسم الدراسي الجديد من المدرسة الجماعتية بايت اسمور بجماعة ايت مازيغ التي تم تدشينها في هدا الإطار من طرف عامل إقليم ازيلال .

ازيلال اون لاين : مع كل موسم دراسي جديد ،تطرح بعض الصعوبات في المجال القروي ،كيف تتعامل النيابة الإقليمية في ازيلال مع هدا الأمر ؟


السيد أمحمد خلفي:
بالنسبة إلينا في إقليم ازيلال ،لم نسجل صعوبات كبيرة في العالم القروي مع بعض الحالات الخاصة ،بحكم أن جميع التحضيرات تمت في وقتها سواء تعلق الأمر بتأهيل المؤسسات التعليمية أو بتوفير الموارد البشرية الكافية والدعم الاجتماعي .وتبقى المشاكل التي نشتغل على حلها بشكل يومي عادية سواء االمرتبطة منها بالبنية التحتية والاستجابة لحاجيات السكان والموارد البشرية أو المرتبطة بتسجيل وانتقالات التلاميذ وطلبات تغيير توجيههم .

ازيلال اون لاين : هل القوافل المنظمة من طرف نيابتكم نحو المناطق النائية المعزولة للتعبئة الاجتماعية لمحاربة عدم الالتحاق ، هل حققت النتائج المبتغاة منها ؟

السيد أمحمد خلفي: بالفعل حققت النتائج المبتغاة منها بحيث أن القافلة المذكورة تروم في مضمونها الرئيسي تفعيل الخطابات الملكية الداعية الى النهوض بالمنظومة التربوية معتبرا أن حث الملك على إعادة الاعتبار للمدرسة العمومية هو دعوة صريحة لمختلف الفاعلين والمتدخلين في هدا المجال، من اجل انخراطهم بشكل قوي ضمن هده العملية ،وعملهم من اجل أن تستعيد المدرسة العمومية قوتها باعتبارها فاعلا أساسيا وكبيرا للرقي بمستقبل الشباب المغربي. .

ازيلال اون لاين : مادا حضرت النيابة الإقليمية للدعم الاجتماعي للتلميذ وتشجيع التمدرس؟

السيد أمحمد خلفي: من خلال تشجيع التمدرس ومحاربة الهذر المدرسي على مستوى إقليم ازيلال وفق ما تم التخطيط له سابقا كما أن هناك عمل جاد من طرف جميع المتدخلين لإنجاح هده العملية . وفي إطار الدعم الاجتماعي وخلق ظروف العمل مواتية بهدف الرفع من جودة التعليم وإعطاء نفس جديد لإصلاح المنظومة بنوع من الشعور بالمسؤولية والتعبئة حول المدرسة ، ومن خلال بعض العمليات يمكن ذكر الأرقام التالية:

في إطار الدعم الاجتماعي ومن خلال عماليات توزيع الزي المدرسي يمكن ذكر الأرقام التالية في موسم 2009/2010 تم توزيع بما مجموع عدد المستفيدين 68777 مستفيد ومستفيدة بتكلفة مالية 1788202.00 وفي موسم 2010/2011 ب 39266 بتكلفة 1177980.00 و موسم 2011/2012 ب 14891 بتكلفة مالية قدرها 1207936.00، و تم تخصيص هذا الموسم عدد 15271 مستفيد ومستفيدة ب 1207936.00 لتصل التكلفة الإجمالية لهذه السنوات ب6407768.00 و138205 مجموع عدد المستفيدين .
والإطعام المدرسي لموسم 2008/2009 بالابتدائي 35000 وبالإعدادي 251 متمدرس وبالداخليات الإعدادية والثانوية 1875 متمدرس بتكلفة مالية 11580583.08 ،وموسم 2009/2010 بالابتدائي 35000 وبالإعدادي 790 متمدرس وبالداخليات 2400 بكلفة مالية 19215114.96 ،وموسم 2011/2012 بالابتدائي 40.000 والإعدادي 1150 متمدرس وبالداخليات 3479 بكلفة 25999185.64 أما لهذا الموسم بالابتدائي 42000 وبالاعدادي250 1 وبالداخليات 3567 متمدرس بكلفة 26.28966564 .

وفي إطار المبادرة الملكية لمليون محفظة تمت برمجة استفادة حوالي 25735.00 تلميذ وتلميذة بالمستوى الابتدائي من تنظيم العملية على المستوى ا
لمركزي خلال الموسم الدراسي 2008/2009، وقد بلغ عدد المستفيدين ( إعدادي – قروي ) 3892 و 72978 ابتدائي خلال الموسم الدراسي 2010/2009 بكلفة مالية 10482890.00 ، وموسم 2010 /2011 فقد بلغ عدد المستفيدين إعدادي قروي 13066 و 74806 ابتدائي بكلفة مالية 11376526.51 ، وخلال موسم 2012/2011 استفاد 13596 تلميذ وتلميذة بالمستوى الإعدادي قروي و 76561 ابتدائي بكلفة مالية 8374574.00، وقد عرف الموسم الدراسي 2013/2012 تطورا ملحوظا على مستوى المستفيدين حيث استفادا 15153 تلميذ وتلميذة على مستوى إعدادي قروي و80098 بكلفة مالية 9713542 ، مامجموع الكلفة المالية للمبادرة الملكية مليون محفظة 39947532.51 . ومن خلال مؤشرات التمدرس تعرف تحسنا ملحوظا وآلاف الأسر تستفيد من برنامج تسيير الذي خفف العبء الدراسي على الآباء ودعمهم اجتماعيا لتفادي الهذر المدرسي حيث وصل عدد الأسر المستفيدة 3996 وعدد المستفيدين 9043 بكلفة مالية 5161240.00 وهذا خلال الموسم الدراسي 2009/2008 ، وانتقل عدد الأسر المستفيدة الى 5315 وعدد المستفيدين الى 9811 بكلفة مالية 7387340.00 خلال الموسم الدراسي 2010/2009 ، ليتطور أيضا خلال الموسم الدراسي 2011/2010 الى 17015 أسرة و29998 مستفيد ومستفيدة بكلفة مالية 22640840.00 ، وقد استفاد ة 19591 أسرة و 34512 مستفيد ومستفيدة ، لينتقل عدد الأسر المستفيدة الى حوالي 21000 و 38491 مستفيد ومستفيدة خلال الموسم الدراسي 2013/2012 ما مجموعه 35189420.00 .

وموازاة مع ذالك تم تدشين المدرسة الجماعتية ايت ايسيمور بجماعة ايت مازيغ بتكلفة مالية بحيث ساهمت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين 240.000.00 والمبادرة الوطنية للتنمية البشرية ب 200.000.00 وجمعية التعاون للتنمية تادلة ازيلال وشركاؤها ب 360.000.00 ما مجموعه 800.000.00 .
كما تم توزيع دراجات هوائية على بعض التلاميذ بالمدرسة الجماعتية .

ازيلال اون لاين : نسمع الكير عن الهذر المدرسي ، فماهي الإستراتيجية المتبعة للقضاء على هده المشكلة ؟

السيد أمحمد خلفي : لاشك أن تحسن جميع المؤشرات وتزايد نسب التمدرس لدى مختلف الفئات وتحسن في مؤشر الاحتفاظ في المنظومة التعليمية وانخفاض نسب الهذر المدرسي وتحسين ظروف الاستقبال وتوسيع البنايات بحيث تم بناء وتوسيع 148 حجرة دراسية على مستوى الابتدائي والثا نوي الإعدادي والثاهيلي وبناء عدد من الداخليات على مستوى جماعة ايت اوقبلي وايت بوكماز وتيدلي فطواكة و9 داخليات أخرى في طور الانجاز كما تم إبرام عدد من الاتفاقيات الشراكة مع بعض الجماعات المحلية و جمعيات المجتمع المدني في توفير منح للتلميذ كلها دلائل تثبت بالملموس أن الإستراتيجية المتبعة في إطار الدعم التربوي حققت نتائج مهمة لمحاربة الهذر المدرسي بإقليم ازيلال.

ازيلال اون لاين : من خلال هده المعطيات والنتائج الايجابية ، لاشك أن هدا المجهود اعترته بعض من المشاكل والصعوبات ، في رأيك ، ايت يكمن ؟

السيد أمحمد خلفي :بالفعل هناك صعوبات في تأهيل بعض المؤسسات لكثرة الوحدات المدرسية وتشتتها بحيث هناك 629 وحدة مدرسية وغالبيتها تتواجد في قمم وأعالي الجبال وهناك صعوبة للولوج إليها بسبب غياب المسالك الطرقية إليها وعدم توفر السياج لبعضها مما يسهل دخول الغرباء إليها وغياب مساهمة المتدخلين الآخرين ، واعتقد انه يجب مساهمة كافة الشركاء وبالخصوص الجماعات المحلية التي عليها أن تنخرط في العملية التربوية وكدا تفعيل دور جمعيات الآباء والأمهات التي تنفرد بالدور الأساسي،ومجالس المؤسسات وفي مقدمتها مجالس التدبير ، وبالتالي فان النهوض بهده المجالس سيجود العمل وسيسرع من وتيرة انجاز المشاريع التربوية .

ازيلال اون لاين : كلمة أخيرة ؟


السيد أمحمد خلفي :
في البداية أود أن أتقدم بجزيل الشكر إلى “البوابة”التي أتاحت لي هده الفرصة لتشخيص وضعية التعليم بالإقليم وكدا الدخول المدرسي الذي مرا في أجواء جيدة والذي يتخذ كشعار هذه السنة – جميعا من اجل جودة التعلم ومحاربة الهذر المدرسي – وتعيينات الجديدة للاساتدة التي بدورها مرت في أجواء ديمقراطية بحضور النقابات و المستفيدين

حاوره : هشام أحرار

لا تعليقات

  1. اهو تحقيق ام حوار ؟؟؟

    واواواواوووو!!!!
    كثرت الأرقام ؟
    ما زال السيد المندوب يثق
    ………………..
    شكرا للمراسل الذى نور رجال التعليم

  2. كذبت ايها النائب فالدخول المدرسي لم يحترم في معظم المؤسسات المقرر الوزاري اذ ان هناك بعض المؤسسات بالسالكين الاعدادي والتاهيلي بالخصوص لم تستانف فيها الدراسة الا مع بداية اكتوبر
    ثم هناك حالات لبعض التعيينات التي لم تلتحق بالعمل الا في الايام الاخيرة (يوم الاثنين بعد عيد الاضحى)
    نزيدك الا مازال : المطاعم لم تنطلق في وقتها المحدد وقف مذكرتكم ايها النائب
    لقد تتبعت تصريحكم في احد البرامج الرياضية ورددتم نفس الاقاويل الكاذبة فمتى يكون لنا خطاب صادق ؟

  3. إن لم تستحي فقل ما شئت

    13-11-2012 لم تنطلق المطاعم المدرسية
    13-11-2012 لم يستفد التلاميذ من الزي الموحد
    13-11-2012 لم يدرس بعض التلاميد مادة اللغة العربية

  4. أسائل السيد النائب المحترم :
    أين هو التعويض الذي تم إقراره لأساتذة ثانوية دمنات التأهيلية و المتعلق بتعويضات التنقل الى بني ملال من أجل حضور مداولات السنة الثانية بكالوريا ؟ أيعقل أن ننتظر خمسة أشهر من أجل صرف مبلغ 160 درهما ؟
    اللهم إن هذا منكر .

  5. أستاذ في الميدان

    السلام عليكم
    — عملية الإطعام المدرسي في المجموعات المدرسية لم تنطلق إلا في هذا الأسبوع الجاري : من الاثنين 12 نونبر 2012 .
    —الزي الموحد لم يصل إلى أيةمجموعة في العالم القروي لحدود الساعة .
    —عملية مليون محفظة جد متعثرة ، حيث ما زال الممون إلى حدود 13 نونبر 2012 يوزع خصاص المقررات الدراسية ، و المفروض أن ينطلق التلميذ بداية الموسم بجميع أدواته.
    —ملاحظة : كاتب المقال سقط في أخطاء إملائية فادحة ؛ مثال :الهدر و ليس الهذر .
    ….

  6. اتمنى ان يطلع السيد النائب على ملف مدرسة تناغملت فهي لا تتناغم وما جاء على لسانه لربما الاسطبل ارحم لتلاميذ .أما إذا كان الدخول المدرسي فقط الشغل الشاغل فنقول له كن مطمئنا لقد مر بسلام .

  7. ارجو منك يا مندوب ان تعرف اولا ماذا يجري في المدارس والاطلاع علي الملفات جيدا ولا تلعب بلارقام كانك تلعب سودكو او قم بزيارات………

  8. …… الا تخاف الله اصبح من الواضح انه لا علم لك ايها المندوب بما يحدث في المؤسسات التعليمية التابعة لك…

  9. لقد صرح السيد النائب ان الدخول المدرسي مر بسلام ، ايها النائب اتكذب عنا ام على نفسك ، ساعطيك مثالا حيالمدرسة لازالت تعيش ازمة الموارد البشرية وهي مجموعة مدارس تيلوكيت التي تتخبط في المشاكل بسبب التدبير العشوائي بطله النائب ……والمدير المطيع ، والى غاية الان لازال السيد المدير يقوم بالضم وينقل معلمين من فرعية ازروال الى المركزية وهذا مااثار حفظة الساكنة وبالمقابل قاموا بمنع التلاميذ عن الدراسة حتى ارجاع المعلم الذي تم نقله .
    سؤالين للسيد النائب : ماتصنيفك لهذه الظاهرة اذا استمر الاباء في منع ابنائهم من الدراسة؟ وهل هذا ماحث عليه صاحب الجلالة ؟

  10. تحية للاخ أحرارسابقا كنت نشرت عتابافي شكل تعليق ديلته لحوار سهرت عليه كان ضيفه البرلماني المحكوم عليه بسنتين سجنا وغرامة 5ملايين سنتيم على إثر الفساد الانتخابي الدي تورط فيه فاختلفنا في كونك كنت السائل والمجيب في نفس الوقت إلا أنه يبدو أنك تاوزت مثل دلك ولعل دلك واضح والمصداقية مشمومة
    السيد النائب المحترم ليست العلة في القوانين المنظمة للدخول المدرسي ولكن العلة في العنصر البشري المشرف على العملية
    لهدا فالمرغوب هو الوقوف على سير العملية التعليمية والمتابعة للمكلفين بالادارات التربوية
    للاسف فرغم تشبيب الادارة من حيث السن فإن المستفيدين من التكليف بالادارات للاسف البعض منهم قليلوا التجربة ويطغى في تسييرهم السلطوية والانفرادية في التدبير والانغلاق في التواصل بل ورفض التواصل .وهناك منهم من فضل سد باب المؤسسة أمام أي شراكة بين المدرسة والفاعلين الاجتماعيين ضاربا عرض الحائط كل المدكرات والقوانين الداعية الى دلك ومايدعو الى النهوض بالتربية والتعليم وجعل المدرسة جسرا لتكوين انسان الغد
    هناك من المكلفين بالادارة من يعتبر المدرسة كمزرعة في ملكه بل ويزيد عن دلك بقوله لو كنت بمحض إرادتي في المؤسسة التي أديرها لاقتنيت المعلمين من “الموقف”مكان خاص يقتنى منه العمال !وهو من وراء هدا يرغب أن يشبع نزوة التصلط ؟
    وتجد هدا المكلف لا يرتاح له بال فلا يمر عام دون أن يتشاد مع هدا الاستاد أوداك لا لشئ إلا لكونه يرغب في تشبيعنزوة السلطة
    إجتماعاته التي يضع جداول أعمالها دون استشارة المجالس المسؤولة والتي يدعو إليهابشهادة الجميع تشمئز لها النفس ولا تخلو من المشاكل والنزاعات والمشادات وفي بعض الاحيان يصل الى تبادل السب والشتم مع الاساتدة إد يرفض المناقشة ويشدد في تمرير ما يهدف إلى تحقيقه وهو شكلية الاجتماعات وروتينيتها وبعدها التجميد
    اما الاعمال الموازية فلا تعرف النور في هده المدارس فيكنف مثل هؤلاء المكلفين تحت دريعة أعدار واهية ويطردون المنشطين المرخص لهم من الجهات المسؤولة
    أما الأباء فيحرم دخولهم الى المدرسة إلا من رحم ربك ومن الداخلين من ينهال عليه المكلف بالنهر وشتى أساليب الاهانات والتضييق إلى درجة أن عددا منهم يفضل تحويل أبنائه إلى المدارس الاخرى ولو كانت بعيدة تفاديا للصدام مع المكلف المتعجرف وهدا يؤدي إلى العزوف عن المدرسة وبالتالي تقليص المتمدرسين سنة بعد سنة
    معاملة التلاميد من قبل أمثال هؤلاء المكلفين تتميز بالميز بين دوي الريحية أبناء الاصدقاء والموالين والمحظوظين مكانتهم ومعنويتهم محفوظة أماغيرهم من الطبقات المقهورة فمصيرهم الشتم والاقصاء والتهميش واللكم أحيانا
    هدا النمودج موجود وقد تشمله مدارس وكنمودج مدرسة إغير بدمنات التي عانت وتعاني الامرين في ظل تسيير يعاني من التسلط والعجرفة في التعامل بعيدا عن أخلاقيات المهنة واداب التعامل بين المهنيين وكدا بعيدا عن تدبير التسيير بعقلية يميزها الانفتاح ورسم الافاق التي تضمن العودة الى المجد والسمعة التي كانت تعيشها في الماضي القريب
    وأخر مشاكل هده المدرسة النفق المسدود الدي وصلته إثر الاجتماع الدي دعا إليه المكلف أعضاء جمعية مدرسة النجاح فغاب البعض خوفا من تكرار ماهو محظور وحضر البعض وتكرر الشئ المعتاد من مشادات وتنابز بعيدا عن مناقشة موضوعية تتناول المهم وهو إنجاح وإعمال أهداف مدرسة النجاح أمام الرفض الألوف للمسؤول لفتح الحوار الديمقراطي والمبني على التسييرالمحكم وعدم الانفراد باتخاد القرار واشراك الجميع في التسيير في تشكيل لجان تتحمل مسؤوليتها …؟!؟!
    فأية آفاق؟؟؟؟؟

  11. السيد النائب يتكلم ويقول ان العام زين
    فلتاتي السيد النائب إلى مؤسسة الحسن الاول ولتنظر الوضعية التي أصبحت عليها بعد هطول الامطار الاخيرة، فلتاتي السيد النائب ولتنفذ الوعود التي قطعتها على نفسك مع هيئة تدريس هذه المؤسسة، لا لا لا لاداعي لكي تأت فلم نعد نثق بك ولم نعد نطيق وعودك الكاذبة فوجهتنا الان هي الاكاديمية ثم الوزارة

  12. محمد او تناغملت

    اتمنئ ان يكون كلام المندوب صحيح فبتناغملت ليس اسطبلا فقط ياخي من بعيد تبدو كالمدارس ولكن كلما دنوت تكتشف كل شي حجرات بلا ابواب اقامة المعلمين في حالة يرثئ لها فبعد ان رفضها المعلمون اصبحت وكرا للدعارة وتجار المخدرات وللمزيد من المعلومات هده المدرسة في الوضعية الحالية ليست سوئ وصمة عار علئ التعليم اعلم انه سيتم نقل ………………..ولكني اتحدث الان.غير بعيد عن تناغملت بازود اعدادية ازود اوٍٍٍٍٍ(مهزلة التعليم المغربي) ان صح التعبير تصور اعدادية في طور البناء والتلاميد في الاقسام الغير المكتملة حيث التلميد والعامل جنباالئ جنب المهم كارثة ولااحد يتكلم وووووووووووووووووووووووووووووووو

  13. السلام عليكم
    لقد تعاملت مع السيد النائب في عدة ملفات ، شهادة في حق السيد من أكبر المراوغين ……وصو،…. لايهمه النظر الى الغد …….. من الدرجة الاولى ..يوزع الوعود والابتسامة الماكرة…نهب جميع المؤسسات : المطاعم ، المعدات ، الوسائل الديتاكتيكة ، الحقائب الجاهزة،وسائل تعليمية تعلمية،الملاعب .الجمعيات (الرياضية. جمعيات الاباء.التعاونيات… يعد من أكبر الفائزين من برنامج تيسير و المستفيد الاكبر من برنامج الادماج … ..صديق المقاولين العاملين بالمؤسسات صديق مخلص للمول(برنامج التغدية…) شريك أرباب المكتبات… ينتظر الحركة الانتقالية بفارغ الصبر
    الله افضحو عما قريب

  14. أضف الى ذلك انه كان شاهدا على اهداء مقاعد وثيرة الى قاعة الاساتذة الموجودة بثانوية دمنات التأهيلية من قبل عامل اقليم ازيلال . نتساءل ما مصير الهدية ؟ نتمنى الا تجرفها سيول الحركة الانتقالية …

  15. نعم نتمنئ ان يتغير الوضع الحالي للمؤسسات بالاقليم في غضون مئة سنة المقبلة فهو تاريخ اضنه كاف ليملا كل واحد حقيبته فما اراه لا يبشر بالخير اد ان سنوات الرصاص كانت ارحم تخيل اعدادية في طور البناء وتحتضن التلاميد والعمال بازود وفي هده الايام التي من الله علينا بالامطار اقسام تشكل خطرا علئ التلاميد مهددة بالانهيار

  16. (وأوفوا بالعهد إن العهد كان مسؤولا)
    نظم أساتدة مدرسة إغيردمنات وقفة احتجاجية في بداية سنة 2012نددوا فيها بالحالة المزرية التي عانت منها من تراكم الازبال والاعتداءات التي تعرضت لها ممتلكات المدرسة ونهب بعضها وإتلاف المغروسات وانتهاك حرمة المكان الدي أصبح مكانا مباحا للمتعاطين للمخدرات تحت أشجارالزيتون وتعرضت الملاعب للاتلاف جراء توافد مماسي لعبة كرة القدم على ملاعبها إثرانتقال المنظفة وعدم تعويضها بمن على الاقل يسد الفجوة الحاصلة فوقف السيد النائب على الحالة بعد الوقفة التي ان القصد منها تحسيس للمسؤول في شخص النائب بجسامة المشكل وتفاقم الوضع
    استبشر الاساتدة خيرا حين بادر السيد النائب وحضر للمعاينة في نفس اليوم من الوقفة ولم يكن تقييمه للوضع المزري أقل من تقييمنا له
    اقتنع بضرورة ملء الفراغ الحاصل وأعطى وعدا بتعيين من يقوم باشغال المدرسة حراسة ونظافة وبرر دلك بوجوب الانتظار إلى حين أن تمر الصفقة المرتقبة للاعوان لتعيين أحدهم ولكن للاسف الشديد لم يف بوعده بل ورط المدرسة وهياكلها باقتراحه لجلب عامل يزاول تلك المهام فأثقل كاهل جمعية دعم مدرسة النجاح وكلف الجمعيةالرياضية نصيبا أخر من المصاريف وهناك التفكير في تبني جمعية تنمية التعاون المدرسي
    السيد النائب لقد وعدتم بتصفية المشكل لكن لم تبروا بوعدكم ولن تتعدى الجمعيات حدودها من الصرف أكثر مما ساهمت فيه!. فالمشكل مشكلكم تحملوه وعجلوا بحله تفاديا لم لا تحمد عقباه فالمشكل يتفاقم وقد قاد الى خلافات عميقة بين أعضاء جمعية دعم مدرسة النجاح فحداري من الوقوع في المحدور…!؟

  17. أثلج صدري سيدي النائب صبيحة اليوم 20_11_2012 حينما تلقيت بشرى حل مشكل عون المصلحة بمدرسة إغير
    ممنونين لكم سيدي النائب واختيار الشخص نفسه هونعم الاختيار نظرا لما لمس فيه من تفان في العمل وما برهن عليه من كفاءة ومرونة أثناء الايام التي قضاها في المدرسة
    مرة أخرى نجدد تشكراتنا ونقدر لكم تفهمكم وبِرّكُم بوعدكم ودمتم في خدمة الصالح العام.

اضف رد

لن يتم نشر البريد الإلكتروني . الحقول المطلوبة مشار لها بـ *

*